高校图书馆服务校园特色文化建设实践探索 ——以南京林业大学为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”高校校园文化具有一种特定的文化环境，是大学的灵魂，展现了大学的人文精神和教育理念。积极向上的高校校园文化具有示范、导向与凝聚、扬弃与创造、约束与熏陶、平衡与协调等多方面的教育功能，能使学生在潜移默化中受到熏陶，激励学生不断进取，健康成长，为高校实现“全员育人、全程育人、全方位育人”目标打下良好基础。

校园文化建设是高校图书馆的主要任务之一。高校图书馆作为“第二课堂”，肩负着文化引领、价值导向、知识传播、精神陶冶等重要使命，是校园特色文化的重要载体和校园文化建设的前沿阵地[1]。近年来，南京林业大学图书馆通过构建校园特色环境文化、精心设计校园文化活动、建设特色馆藏资源、推进读者咨询服务等路径，在助推校园特色文化建设方面进行了实践探索，并取得了较好成效。

高校图书馆服务校园特色文化建设的路径

校园文化的内涵是由精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个方面构成[2-3]。优美的校园环境设施属于物质文化，物质文化是校园文化存在和发展的基础；师生在教学实践过程中形成的行为与风气属于行为文化，行为文化是校园文化的具象；全体学生的世界观、人生观、价值观、审美观等属于精神文化，精神文化是校园文化的内核；学校的校纪校规、道德规范和行为准则，以及师生在制度环境中的行为方式属于制度文化，制度文化是校园文化的重要保障。多种形态的文化构成了一个有机整体，处处体现着校园独有的特色文化。

打造优美环境，建设校园物质文化

校园文化是在校园特定的自然人文环境和物质基础上形成与发展起来的，物质文化是校园文化的外在表现。图书馆作为校园文化的重要载体，往往是学校的地标性建筑，其外部造型、建筑风格、内部设计、区域分割、色彩基调、空间布局、提示标语等都属于物质文化范畴，是学校文化景观的重要表现。同时图书馆作为“第二课堂”，开设于其中的阅览空间、报告厅、多媒体服务中心和培训中心是师生开展文化活动的重要场所。图书馆通过打造优美的馆舍环境、合理的空间布局、完善的阅读服务设施，让走进图书馆的学生浸润于高雅的校园物质文化之中，帮助其树立正确的三观，以更好地适应校园生活。

组织文化活动，支撑校园行为文化

高校图书馆是校园文献信息资源中心，拥有丰富的馆藏资源。为了对馆藏资源和服务进行宣传推广，图书馆会根据馆藏资源特点，精心策划并组织开展形式多样、丰富多彩、具有地区特色和学科特色的文化活动，创建富有校园特色的图书馆文化活动品牌。多姿多彩的校园文化活动吸引了师生的广泛参与，展示了师生风采，陶冶了师生情操，增强了师生归属感和校园主人翁意识，营造了浓厚的阅读氛围，进一步推进了高雅文化进校园活动，丰富和繁荣了校园文化。同时，高校图书馆拥有舒适的阅览活动空间，是校园文化活动的主要举办场所，师生在文化活动过程中呈现的行为习惯和行为方式，映射了所在高校的校园行为文化，体现了高校的校风与学风。高校图书馆的丰富资源与文化氛围，为校园行为文化提供了强有力的支撑。

建设特色馆藏资源，彰显校园精神文化

图书馆的馆风、馆训、馆藏等指引着校园文化建设的方向，彰显了高校的精神价值。图书馆作为校园文献信息资源中心，是广大师生获取知识最便捷、最常用的渠道。图书馆围绕学校所处区域和发展目标，根据学校专业设置和重点学科，了解师生的资源需求，遵循一定的收藏原则，积累了极具特色的馆藏资源。这些馆藏资源不仅包括纸本图书、期刊，也包括本校学生的硕士、博士学位论文、教职工著作以及学科专题数据库等数字馆藏，它们潜移默化地影响着学生的知识结构与师生的文化审美，记录了学校的历史沿革与文化发展历程，体现了学校的学科特色与文化特质，彰显了校园精神文化。

建立科学的制度体系，完善校园制度文化

制度文化是介于物质文化和精神文化二者之间的文化集合。图书馆制度文化是在制定、实施、完善图书馆规则的过程中，让规则更加科学合理、和谐统一的人文现象[4]。一方面，图书馆拥有多种载体的馆藏资源，可以为师生提供形式多样的阅读咨询服务，但师生在使用资源、体验服务的同时，会受到图书馆系列规章制度的约束。图书馆的规章制度以及师生在规章制度约束下的行为方式，是校园文化价值的外在表征，是校园制度文化的重要组成部分。另一方面，高校图书馆馆员是助力学校实现“三全育人”的重要主体，其在从事业务工作时需要遵循所在岗位要求的操作规范，这决定了图书馆的工作作风和精神风貌，生动体现了校园制度文化。

高校图书馆服务校园特色文化建设的实践

南京林业大学图书馆始终高度重视校园文化建设，在构建校园物质文化、支撑校园行为文化、彰显校园精神文化内涵、完善校园文化制度等多路径服务校园文化建设的落实方面取得了良好成效。

构建符合师生审美的文化活动场所，完善阅读服务设施

南京林业大学图书馆新馆于2017年9月建成开放。在新馆设计之初，图书馆便组织师生对7个关于图书馆外观设计的方案进行投票，并按照获得票数最多的方案实施建造。最终建成的图书馆外形似叠放的书本，可以说是建筑艺术与书香文化的和谐呈现，是校园内最亮眼的地标性建筑之一。馆外遍植由干铎、郑万钧、胡先骕等老一辈南林人发现并命名的植物界“活化石”——水杉，馆内大厅墙面上绘制了南京林业大学发展脉络，吊顶、书架均采用了环保耐用的木饰面。图书馆内部设计整体采用了自然质朴的原木色调，同时结合学校的标准色绿色系，展现出了学校的林业特色文化。

图书馆除了常规的阅览空间、研讨交流室、学术报告厅外，还根据师生需求布置了视听室、影音赏析室、录播室、创客体验空间等形式多样的功能空间。空间中设有电钢琴、留声机、高清视频解码器、虚拟演播间、3D打印机、3D扫描仪、VR一体机等多种设备，为师生在图书馆开展文化活动，构建校园文化的现代化表达提供了保障。

精心设计图书馆文化活动，形成图书馆文化活动品牌

南京林业大学图书馆每年都会开展形式多样、丰富多彩的文化活动。其中校园读书节系列活动更是年年有主题，季季出新意。如2021年适逢建党百年，读书节活动主题为“建党百年传经典，书香满溢润心灵”；2022年为南京林业大学建校120周年，读书节活动主题为“喜迎双甲子，书香浸南林”。图书馆在活动中不断创新阅读形式，优选精品阅读案例，培养新时代的阅读型人才，迄今读书节系列活动已成为图书馆著名的文化活动品牌。在活动策划过程中，图书馆还会选择年轻人喜爱的沉浸式、游戏体验式等活动方式。如在2022年读书节策划了“书山有路”主题活动，该活动以寻宝密室逃脱游戏的方式，让学生感受图书馆丰富的馆藏资源，促进其对图书馆整体情况的了解；引导学生掌握检索图书的方法，加强对图书排架规则的认识，帮助其正确、充分、高效地使用馆藏资源。学生在图书馆内寻宝解密，沉浸在图书馆打造的奇妙次元中。该活动反响热烈，好评如潮。

南京林业大学图书馆不定期与其他单位联合举办具有地域特色、林业学科特色的文化活动。如2019年南京城墙保护管理中心联合中国古迹遗址保护协会在南京林业大学举办《美好如故——中国世界文化遗产校园行》图片展，将1987年至今中国40项世界文化遗产呈现给师生，同时在展览中介绍了列入《中国世界遗产预备名单》的南京城墙，引导大学生关注南京城墙这一文化遗产，增进师生对文化遗产的了解与兴趣。这些文化活动为营造和共建校园文化氛围，促进和谐校园文化建设起到了重要作用。

建设以林业为特色的馆藏资源，发掘校园核心文化

南京林业大学图书馆在建馆之初，馆藏书刊资源来自原金陵大学森林系、中央大学森林系以及华中农学院，这奠定了图书馆林业特色馆藏资源的基础。南京林业大学图书馆是全国林业文献信息收藏最为完整的图书馆之一，影响着校园文化的“内核”建设。一方面，图书馆根据学校的专业设置和特色学科情况，多渠道挖掘，广泛征集资源信息以及师生资源需求，并争取多方赠书；多载体拓展，同步进行林业特色纸质馆藏和专题数据库建设。另一方面，图书馆在开发利用特色馆藏资源方面也有很多相应的举措，如在南京林业大学120周年校庆之际，读书节以“喜迎双甲子，书香浸南林”为主题，开展了一系列活动，旨在营造书香校园的文化氛围，建设文明校园、和谐校园。同时，图书馆还举办了以“林钟声声传百廿，书荫朗朗水杉翠”为主题的书展，展出了百余本与林业相关的书籍，为师生提供了深入了解林业知识、感受林业文化和历史的途径。这些举措激发了师生阅读林业与生态经典名著的热情，提高了特色馆藏使用率，更好地发掘了南林核心文化，有利于更好地传承南林“让黄河流碧水、赤地变青山”的林人精神，追求根植大地、志在蓝天的崇高理想[5]。

制定人性化的规章制度，健全制度执行机制

图书馆重视校园文化建设的顶层设计，致力于营造校园文化氛围，增强图书馆的核心竞争力，促进和谐校园文化的全面发展。为此，图书馆制定了一系列人性化的规章制度。为治理“占座”乱象，根治抢座陋习，维护学生在图书馆平等利用阅览座位的权益，图书馆引入座位管理系统，制定了简明合理的座位使用规则，并安排馆员不定期巡查，对不按规定占座的学生给予处理，引导学生文明使用图书馆空间资源，使其自觉做到“人走书离”；为鼓励广大学生走进图书馆学习，多读书，图书馆推出便民措施，为学生免费提供资料盒，规定进馆借阅图书次数与进馆次数达到一定要求者可优先领取资料盒。该活动受到广大学生的一致好评，也进一步营造了学生愿读书、多读书、好读书的良好校园文化氛围；为了加强与学生的互动交流，图书馆成立了新媒体小组，要求馆员主动拓宽交流渠道，灵活运用QQ、微信、微博等新媒体工具进行及时互动、平等交流、答疑解惑，使图书馆的服务体系与学校人才培养工作深度融合，在图书馆广播、网站等多个宣传平台建设中，充分发挥全体师生的创造力，提升其参与度，增强师生对校园文化的认同感。

高校图书馆是大学校园文化建设的重要组成部分，其在文化导向、文化选择、文化教育功能等方面均不同程度地滋养着校园文化的成长，塑造了大学文化的灵魂。同时，高校图书馆作为校园师生的聚集地，在校园历史文化资源的挖掘和传承中发挥着浸润无声的作用。探索高校图书馆服务校园特色文化建设的实践研究，应该拓展图书馆服务领域、提升图书馆服务内涵、创新图书馆服务模式、提高图书馆服务质量，同时弘扬校风学风，增强师生归属感，激发师生对校园文化的情感共鸣，推进校园文化建设进程。

参考文献

[1]胡益芳.构建大学文化背景下的高校图书馆文化建设现状调查及推进策略——以浙江师范大学图书馆为例[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2015,40(03):114-118.

[2]许嘉璐.高校校园文化建设漫议[J].求是,2004(18):28-30.

[3]姜羡萍,郎杰斌.高校图书馆与新校区校园文化建设[J].大学图书馆学报,2013,31(03):50-54+73.

[4]沈生进.图书馆制度文化与精神文化的协同[J].图书馆工作与研究,2009(02):18-20.

[5]何晓玲.誓让黄河流碧水 赤地变青山——再读梁希誓让黄河流碧水赤地变青山[J].浙江林业,2016(02):20-21.

责任编辑：史偌霖

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