点红实验：了解孩子的“自我意识” 尊重孩子的界限

★实验内容

1972年，为了研究婴儿的自我意识水平，美国心理学家阿姆斯特丹进行了点红实验。

阿姆斯特丹和助手们找来了88名3-24个月大的婴儿。实验人员先和他们一起玩耍，然后趁婴儿不注意的时候，在他们的鼻子上涂一个无刺激性的小红点。之后，实验人员把婴儿们放到镜子前，观察他们看到镜子中的自己时的反应。

按照阿姆斯特丹的假设，如果婴儿能够立即发现并触摸或试图擦掉鼻子上的红点，就表明他们能够区分自己的形象，并对不属于自己形象的外物有所反应，也就是自我意识出现的标志。

实验发现，6-10个月大的婴儿对镜子里的自己很感兴趣，对鼻子上的红点却没有反应，只是把手伸到镜面上，想要触摸镜中的“伙伴”。13-20个月大的婴儿发现镜子里的人和自己做着一样的动作，有些害怕，不敢触碰镜子。20-24个月大的婴儿看着镜子，会用手摸自己的鼻子，抹掉不属于自己的“红点”，表明他们能意识到镜子中的图像是自己的。

阿姆斯特丹通过对实验结果的总结，得出婴儿对自我形象的认识有三个发展阶段：游戏伙伴阶段（6-10个月）、退缩阶段（13-20个月）和自我意识出现阶段（20-24个月）。

点红实验与社会心理学家库里提出的“镜像自我”理论相关，该理论认为一个人的“自我”认识，是在与他人的交往中形成的，他人的评价是认识自我的一面“镜子”。自我意识的形成和发展是一个复杂的社会和心理过程，受到个体与环境、他人之间相互作用的影响。

★分析与对策

点红实验证明，孩子在两岁时就开始排斥不属于自己的东西出现在身上了。随着孩子的成长，这种自我概念将会逐渐涉及性别（我是男孩或我是女孩）、外表（我有黑色的头发），以及童年中期的人格特征和群体成员身份。

所以，父母首先要在孩子两岁时开始重视其自我意识的变化，尊重孩子的界限。比如，喜欢什么颜色的衣服，喜欢哪个玩具，要给孩子自主选择权，不要强迫孩子穿不喜欢穿的衣服，干涉他们正在玩儿的正常游戏。

这也可以解释为什么两三岁的孩子容易情绪烦躁，父母说什么，他们偏不干什么。因为他们正处于自我意识发展的敏感时期。父母过度入侵他们的界限，叛逆因素自然会发挥作用。

父母首先要多让孩子有机会做选择，提高孩子对自我的认知，帮助孩子培养思考的能力。

其次，要多给孩子和同伴玩耍的机会，尤其是与优秀的同龄小伙伴交往。

在这种互动游戏中，孩子能够以他人为镜，从而发展良好的自我意识。

再次，对孩子给予积极评价。在自我意识发展阶段，外界的评价会让孩子重新认识自我。

也许孩子可以明确自己的性别、外貌，但是，对自我人格需要外界的帮助才能认知。我们要对孩子有积极的评价，同时鼓励他们全面客观地认识自我，建立正确的自我评价标准。

责任编辑：史文明

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